一、学院介绍
澳洲5·（中国）集团有限公司,第二附属医院建院于1952年10月，2000年挂牌昆明医学院第二临床医学院，2012年更名为澳洲5·（中国）集团有限公司,第二临床医学院暨第二附属医院。
学院现有博士生导师57人、硕士生导师313人，拥有二级学科博士学位授权点6个、临床医学博士专业学位授权点1个，硕士学位授权点25个。设有临床医学、医学检验技术2个本科专业、22个教研室，有国家级、省级一流专业各1个，省级一流建设学科1个，省级一流课程2门，承担着澳洲5·（中国）集团有限公司,本科生、研究生以及留学生的临床教学、实习和管理工作。每年在校授课本科生约1600人，在院实习学生约600人，研究生约900人，住院医师规范化培训学员约300人，留学生约60人。
二、主要举措
（一）思想铸魂，围绕国家战略培养担当大任的时代新人
学院始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻落实学校“三全育人”综合改革试点建设工作实施方案，实施“一流本科教育提升行动计划”，优化学科体系、教学体系、教材体系、管理体系。以国家战略重大需求和边疆民族地区发展需求为导向，全面融入“一带一路”建设，深入实施教育强省战略、人才强省战略，努力为国家战略需求、推动区域经济社会高质量发展提供人才和智力支持。
学院弘扬“明德至善”院训，传承先辈蓝瑚教授严谨的治学态度和求实的科学精神，“扎根边疆民族地区建功立业”成为医院人才培养最亮的底色。毕业生扎根边疆民族地区，成为所在单位的医疗、技术、科研骨干。
（二）以本为本，把立德树人成效作为检验医院一切工作根本标准
坚持本科教育的基础地位、人才培养的核心地位，积极构建符合时代特点和教育本质的评价机制，改革教师评价，突出教学实绩、创新成果和实际贡献，推进践行教书育人使命，深化学生评价改革，提升思政育人实效，旗帜鲜明地把立德树人成效作为检验医院一切工作的根本标准。
（三）更新理念，践行“以学为中心、以教为主导”的教学模式
在传统的课堂理论讲授外，学院不断践行“以学为中心、以教为主导”的教学模式，倡导“以案例为载体、以教师为引领、以问题为导向、以学生为主体、以自主学习为核心”的教学理念。开展以“器官系统为主线”的PBL、TBL、小组讨论教学形式，结合情景模拟教学法，为学生提供近似真实的课堂环境，力求提高学生学习兴趣与主动性，培养学生自主学习的能力。
（四）结合实际，运用并自主开发数字化教学资源
学院不断充实线上教学资源，利用医院建设的两间PBL教室，自主开发录制课程的授课视频、制作专题微课、标准化技能操作示范等数字化教学资源，并在实际理论教学与实践教学中得以运用。各教研室均有能力开展线上教学，检体诊断学、内科学、外科学、妇产科学、神经病学、急诊医学等专业核心课程均建立有课程网站，供学生课前、课后调阅学习资料、预习复习、形成性评价、过程性考核等。
（五）关爱教师，增大教学投入，完善教学激励机制
学院制定《澳洲5·（中国）集团有限公司,第二附属医院暨第二临床医学院教学业绩量化考核实施细则》，通过教学工作业绩综合量化评分体系，对个人的阶段性教学工作业绩进行客观的量化考核，考核分值应用于个人年度考核、职称职务晋升、岗位竞聘、推优评先及外出培训学习推荐，授课教师的获得感不断增强。完善教学激励机制，根据教师学期教学质量考核等级发放相应的课时津贴，构建了“学校课时津贴+医院配套课时津贴+医院奖励性课时津贴”教学津贴模式。
（六）注重交流合作，扩大教学国际视野
学院不断加强对外交流合作，与南亚、东南亚、中东、欧美澳等20多个国家和地区的医疗、教学机构，建立了广泛的联系，有着多层次、多方位的医学研究、人才培养及学术交流与合作。成立“金桥”国际泌尿外科联盟，成功举办十届“金桥”国际泌尿外科会议、两届“金桥”中缅泌尿外科会议、三届中国—南亚东南亚神经外科昆明论坛及面向东盟国家援外医疗培训等国际学术会议及援外培训班。先后与新加坡国际基金会、协力会（挪威）云南办事处等境外非政府组织，开展提升中国云南老龄化人口医疗服务合作项目、云南社区康复建设项目，为云南省培养了大批康复专业人才，进一步提高了云南省医疗机构及社区的康复服务能力。
三、成果成效
（一）教师教学热情和能力大幅提升
学院高级职称教师参与本科生课程教学平均占比为85.2%，其中参与本科课程授课正高级职称人员占全院正高级职称人员总数的比例从2019年的51%提升至2023年的66%。各级教学比赛获国家级二等奖2项、三等奖2项，省级特等奖3项，省校级一等奖10项、二等奖8项、三等奖8项及伯乐奖共计30余项。
（二）专业课程建设取得一定成效
内科学、神经病学为省级一流课程，检体诊断学、外科学、妇产科学、儿科学、急诊医学、神经疾病物理治疗学、外科学总论、急诊医学为校级一流课程；MBBS留学生的内科学、儿科学、妇产科学、康复医学为全英文一流本科课程，神经病学、儿科学、妇产科学、眼科学为全英文品牌课程。
（三）教育教学改革成果丰硕
学院获校级教学成果奖11项，其中一等奖2项、二等奖4项、三等奖5项；教师申报各级教研教改项目493项，获得立项140项，其中国家级课题1项，校级重点课题12项，校级一般课题127项；申报教学成果13项，获校级教学成果一等奖2项、二等奖4项。发表教学文章219篇，其中，SCI1篇、核心期刊20篇。
（四）高质量教材建设成绩斐然
学院教师参与编写33部教材，其中人民卫生出版社国家卫生健康委员会“十三五”规划教材7部，高等教育出版社全国高等学校“十三五”医学规划教材1部，其它出版社国家级规划教材13部。
（五）人才培养质量获得高度肯定
培养的学生获得各类国家、省级表彰。2022届医学检验技术专业毕业生“溜索女孩”余燕恰在央视《新闻联播》中讲述“读书不是为了摆脱贫困的家乡，而是帮助家乡摆脱贫困”的故事，其励志感人事迹受外交部发言人在 Facebook 转发对外推荐。
2022届临床专业十一大班的吕俊涛同学被评为“第十六届云南省大学生年度人物”，同时入选“全国大学生年度人物入围候选人”。2023届临床专业十二大班的李风和同学被评为“第十七届云南省大学生年度人物”，同时获“全国大学生自强之星”。2024届临床专业九大班的邓健、十三大班的杨舒涵同学被评为云南省第四届“百名大学生自强之星”，同时获2022年度“中国大学生自强之星”奖学金。
